«Если люди отказываются верить в простоту математики, то это только потому, что они не понимают всю сложность жизни».

Джон фон Нейман

Если выйти на улицу и начать спрашивать у прохожих: «Скажите, что для Вас такое математика?», - что мы услышим? Самый вероятный ответ будет звучать примерно так: «Был такой предмет в школе. У меня с ним было все плохо/посредственно/отлично, но я давно о математике не думал и не вспоминал, она не нужна мне в жизни. И зачем я потратил столько времени на ее изучение?» Конечно, в жизни формула корней квадратного уравнения или формулы приведения (помните такие?) оказываются нужны разве что учителям математики или тем, кто решает связать свою жизнь с наукой. Но только ли школьной программой исчерпывается математика? Давайте немного поговорим об этом.

В истории развития современной цивилизации четко прослеживается след математики, как двигателя прогресса, и не только в науке, но и в других сферах общественной жизни. Именно способность человеческого мышления анализировать и мыслить логически позволяла нашим предкам улучшать производительность орудий труда, конструировать механические устройства, многое другое. Потребность делить между собой землю, прогнозировать лучшее время для посева и сбора урожая, вести календарь, чтобы не быть застигнутым врасплох холодами, - все это заставляло наших предков собирать информацию, обобщать знания, быть впереди природы хотя бы на шаг. И именно их результаты с помощью пытливого ума  таких людей, как Аль-Хорезми, Аристотель, Пифагор и другие, превращались в глобальные знания о природе вещей.

Впоследствии знания накапливались, структурировались, постепенно создавая тот технологический мир, который мы с вами знаем.

Таким образом, математика играла ключевую роль в таких важнейших областях, как картография и навигация, она помогла создать перспективу в искусстве, а также способствовала изобретению радио, телевидения и телефона. Без нее авиалинии не смогли бы работать так эффективно, спутниковое телевидение имело бы в десятки раз меньше каналов, невозможны были бы как явление персональные компьютеры, и другие электронные девайсы, которые сейчас стали элементом повседневности для большинства людей. Это малый список вещей, в которых математика сыграла решающую роль.

Наверное, все помнят, что изначально не было разделения на научные дисциплины. Даже самого понятия «наука» не существовало. И ученых древности мы сейчас скорее называем философами. Философия – это и есть наука, изучающая устройство мира в целом. Но она же является прародительницей математики. Даже сейчас, как и в те времена, известные математики примечательны тем, что это люди с широкими интересами. Они пишут картины, стихи, прозу, интересуются историей, биологией, другими естественными науками. То есть, подобно древним, так же остаются философами.

Иметь способности к математике – это все равно, что влюбиться. Не ты что-то делаешь с математикой, а она с тобой происходит. И что интересно – это происходит само по себе с каждым человеком, кто разрешил себе увидеть красоту этой «Царицы наук» (Рене Декарт). А проще всего это дается в детстве. Через развитие, поощрение в детях любопытства. Через интересные разговоры, задачи, обсуждения, вопросы. Детский ум, незасоренный пока еще повседневной рутиной, очень гибок и открыт для познания мира, он впитывает информацию как губка и сам ее анализирует. Через развитие логических способностей формируется сильная личность, способная творчески решать всевозможные задачи, а значит – успешная в жизни, самореализации, благополучии. А развивать ум в наше время лучше всего помогает именно математика.

Если проследить, как построена программа преподавания математики в школе, можно увидеть, что намерения у ее создателей очень даже прогрессивные. Программа нацелена на постепенное углубление математических знание, от конкретных к абстрактным, в соответствии с тем, как развивается мозг ребенка – подростка. И при успешном освоении школьной программы и реализации всех аспектов, заложенных в нее, можно получать на выходе молодых людей с хорошо работающим мышлением. Но как и всегда, одно дело – задумка, другое – реализация. И в итоге мы получаем на выходе абитуриентов, мечтающих забыть о математике, как о страшном сне, не понимающих ни что такое математика на самом деле, ни чем они занимались на уроках математики все 11 лет школы.

Конечно, в наше время это не беда. И если школа не может обеспечить хорошее качество развития ребенка, всегда можно найти альтернативу. В наше время, время свободного доступа к информации (кстати, интернет без математики тоже был бы невозможен :) ), всегда можно найти интересную книжку с интересными логическими задачками, журналы для школьников разного возраста, сайты с интересными материалами, развивающими кругозор и заставляющими задуматься. Для тех, кто хотел бы углублять свои знания и имеет для этого возможность, существуют различные специальные кружки и курсы, в которых дети могут заниматься вместе с такими же как они (а окружение единомышленниками всегда способствует лучшему усвоению знаний) любознательными ребятами, под руководством опытных, увлеченных своим делом, взрослых.

Математика – одна из самых длинных, самых блестящих нитей в гобелене человеческой истории, нить, которая прочно и глубоко вплетена в ткань человеческих достижений во всех областях, от счетных палочек до полетов в космос.

Будущее в наших головах.

Автор: Староверова Елена (педагог по математике).